正余初中牢固树立“依法立校，依法治校，依法兴校”的理念，不断加强对师生的法制宣传教育和法律法规学习，有效地增强了师生的法制观念，学校一直保持了“零事故、零发案、零犯罪”的可喜局面。

        一、凝心聚力，优化管理机制

       为了提高依法治校、依法办事、依法决策、依法从教的水平，保证国家教育法律、法规的贯彻落实，学校制定和完善了各项管理机制。

       1、用制度撑起一片蓝天。

      “无规矩不成方圆”，制度的主要作用是为学校日常运行设定程序，提高工作效率。学校依法制定了普法、教育教学、财务、教师、学生、后勤、安全等方面200多项管理制度，并汇编成册。使师生有据可依，有章可循，有规可约，实现了管理的科学化、规范化、精细化和人文化，营造了公开、公正、公平的和谐校园气氛。

       2、用“三强化”、“三问”推动依法治校工作。

      一是强化组织领导。学校健全了依法治校管理网络，建立了依法治校组织机构，完善了普法领导小组。二是强化工作落实。学校制定了依法治校实施方案，并把依法治校工作纳入了学校总体目标、阶段工作布置、双周工作安排、行政例会议题，党团活动内容。三是强化督促检查。领导小组人员时刻铭记：工作布置了不检查，等于没布置；检查了不反馈，等于没检查；反馈了不整改，等于没反馈；整改了不提高，等于没整改。 “三问”即校长、中层每双周都要问一问自己，本双周依法治校工作有没有布置。每位教师每周都要问一问自己，学校布置的依法治校工作有没有践行。每位学生每一天都要问一问自己，今天的言行举止有没有违规。自省式的“三问”促进了班子和谐、干群和谐、师师和谐、师生和谐，生生和谐，推动了依法治校工作健康发展。

        3、用“三控制”“五不给”规范办学行为。

        学校一丝不苟地做好依法办学、依法治教，依法治学的各项工作，抓好“五严”管理，推进素质教育，开齐开足国家规定的课程，实行三个严格控制：严格控制学生在校时间，严格控制学生作业量，严格控制学生的课时总量。积极开展社团活动和课外兴趣活动，努力培养学生的综合素质。要求教师做到“五不给”：不给学生留不便，不给家长留非议，不给工作留漏洞，不给教学质量留隐患，不给学校声誉留遗憾。约束与激励并举，服从与协调共存。师生奋发向上，校园稳定和谐，多年来，无严重违纪，无违法犯罪，无重大事故。

        二、集纳众智，强化民主管理

        学校依法健全了各项民主管理制度，做到民主管理措施有力，监督机制渠道畅通。

        1、让校务在阳光下运行。

        学校利用教职工大会、教代会、座谈会等形式，征求教职工、学生、家长、社区对学校教育教学、师德师风、学校管理等方面的意见和建议，让他们拥有知情权、参与权、监督权。学校经费开支、教师职称评定、学生表彰奖励、评优评选结果等一律实行阳光操作，并在校务公开栏中公示。

        2、让民主在人本管理中行走。

       学校通过走访、座谈、校长信箱等渠道，鼓励教职工参与校园的民主管理、民主监督、民主决策。学校事业规划、学年工作计划、制度制订修改，都经过全体教师的讨论，最后由教代会或全体教职工大会表决通过。定期开展“三评选”活动：即“我为学校科学发展献一计”最具创意的合理化建议评选活动，“教代会中最具特色的提案”评选活动，“学校制度最佳修改意见”评选活动，学校对获奖人员进行表彰奖励，进一步增强了师生员工的主人翁意识。

        3、让学生都能有机会走进鲜花与掌声。

       打造民主课堂，建立起民主、平等的师生关系，使课堂成为拥有积极情感的课堂，成为学生主动发展的课堂，成为每个人和谐发展的课堂，学校提出了实行教学民主“七带进”：把“尊重”带进课堂，把“信任”带进课堂，把“平等”带进课堂，把“激情”带进课堂，把“鼓励”带进课堂，把“方法”带进课堂，把“创造”带进课堂。采用“导学激趣、自主激思、展示激疑、评价激情、拓展激智”的方法，让学生学会做人，学会学习，学会发展，让每一位学生享有自信和成功。

        三、多措并举，彰显教育成效

        为了把法制教育工作落到实处，学校除了成立由一把手任组长，党、政、工、团的负责同志及班主任代表组成的法制教育领导小组外，还聘请了正余派出所所长、指导员、镇司法所长和包场交巡警中队队长为学校法制副校长。建立了普法责任制，做到“凡事有准则，凡事有负责，凡事有流程，凡是有监督”。

        1、法制教育与重要法律法规纪念日活动相结合。学校以法律法规重要纪念日为契机，适时对学生进行普法、学法、守法教育。如：“全国中小学生安全教育日”（3月25日）、 “国际禁毒日（6月26日）”、 “全国法制宣传日”（12月4日）等纪念日，利用升旗仪式，举行国旗下讲话，让学生注目鲜艳的五星红旗，聆听国旗下的法制讲话，铸就心灵中的法律长城。

        2、法律教育与师德、师风建设相结合。学校利用每周星期一的政治业务学习时间，结合《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等有关内容，把法律教育与师德师风建设结合起来。要求教师做到“三爱”（爱事业、爱学校、爱学生），具有“三心”（事业心、责任心，进取心），提升“三养”（衣着、语言、举止有教养，文化底蕴深、善于学习有素养，社会公德、职业道德，家庭美德有修养），树立“五种精神”（终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神）。

      3、法制教育与学科教学相结合。课堂是教育教学的主渠道、主阵地。以政治、语文、历史、地理等学科为龙头，要求各学科教师结合自己所教内容，自然地、贴切地、科学地渗透法制教育。具体操作上做到“三渗透”；在课堂提问中，渗透有关法律法规知识；在作业设计中，渗透有关法律法规内容；在试卷制作中，渗透有关法律法规常识。让学生在潜移默化中受到法律的陶冶。

      4、法制教育与日常行为规范教育相结合。依法治校，以人为本，学校把法制教育融入到养成教育的各项活动中，如法制教育与学校开展的“每月一事”相结合，法制教育与贯彻执行《中学生守则》、《中学生行为规范》相结合，法制教育与落实学生在校《一日常规》相结合等。有机结合，相互渗透，学生良好的道德品质行为习惯逐步养成。呈现了“地上无痰迹，桌上无刻划，校园无纸屑，墙壁无污迹，出言无脏话，行为无违规”的可喜现象。